Strategi Pengajaran Untuk Kanak-Kanak Autisme

Tiada jalan singkat untuk menangani autisme. Tiada ubat-ubatan yang mampu menyembuhkannya secara mudah dan cepat. Memandangkan autisme adalah gangguan proses perkembangan maka strategi pengajaran yang sesuai amat  diperlukan bagi mengatasinya. Terdapat beberapa jenis sistem pengajaran yang dikira terbaik untuk diaplikasikan ke atas kanak-kanak autisme dan telah terbukti boleh membantu mereka hasil dari kajian para penyelidik. Antaranya ialah:


                1. APPLIED BEHAVIOUR ANALYSIS (ABA)
                           
                    Diasaskan oleh Dr Ivar Lovaas dalam tahun 1960 an. Pengajaran yang amat
                    sistematik dan dilakukan secara intensif. Kaedah ini telah lama digunapakai        
                    dimana pengajaran  khusus diberikan kepada kanak-kanak dengan memberikan
                    tugasan yang dipecah-pecahkan kepada tugasan kecil. Diberi penekanan
                    berupa ganjaran jika kanak-kanak ini berjaya dalam tugasan yang diberikan.
                           
                    Tiada  denda dari segi fizikal dikenakan cuma ia dijalankan secara ketat dan tegas.
                    Kanak-kanak akan berjaya menyempurnakan tugasan seperti yang diarahkan
                    apabila perubahan dapat dilihat pada diri kanak-kanak tersebut.
                         

Kaedah ABA dijalankan

                                       
                   
               2.  APPLIED VERBAL BEHAVIOUR (AVB)  

                    Diasaskan oleh B.F Skinner  iaitu analisa tentang tingkah laku, bagaimana bahasa
                    berkembang dan situasi tingkah laku verbal wujud. Fokus utama untuk mengajar
                    kanak-kanak yang bermasalah dalam bahasa.
                           
                    Contohnya, jika ingin mengajar konsep 'buku' maka haruslah dipastikan kanak-kanak
                    tersebut boleh menyebut 'buku', melabelkannya, mengulangi perkataan 'buku'
                    apabila dikemukakan soalan, serta mengecam dengan menyentuhnya di antara
                    barang-barang lain serta dapat menjawab soalan yang berkaitan gambaran, serta
                    fungsi  'buku'.
                                                     

Kaedah AVB dijalankan

                         3.  PICTURE EXCHANGE COMMUNICATIONS SYSTEMS (PECS)

                           
                              Memandangkan kanak-kanak autisme mempunyai masalah untuk
                              berkomunikasi, kaedah PECS dapat membantu mereka menguasai
                              bahasa asas disamping kanak-kanak yang tidak bercakap.

                              Kaedah ini juga menggunakan ganjaran apabila kanak-kanak berjaya
                              menyampaikan keinginannya melalui gambar. Berbeza dengan kaedah
                              ABA dimana ganjaran diberikan apabila mereka berjaya melakukan
                              tugasan yang diberi.

Contoh alat bantuan PECS

Objek Yang Diminta...........................Objek Yang Diterima

                  4.   TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND RELATED
                        COMMUNICATION  HANDICAPPED CHILDREN (TEACCH)

                       
                        Kaedah ini berdasarkan 'persekitaran harus disesuaikan dengan kanak-kanak
                        autisme bukan sebaliknya'. Ada kajian yang menunjukkan kaedah ini berjaya
                        membantu kanak-kanak autisme mempelajari sesuatu dengan lebih pantas.

                        Caranya ialah dengan mengurangkan arahan secara verbal tetapi menggunakan
                        kad bergambar seperti poster mahupun kad imbasan untuk menyampaikan
                        maksud. Kad tersebut haruslah mempunyai perkataan atau nombor.

Kaedah TEACCH Kurangkan Verbal.....Hanya Perkataan dan Nombor

                             

               5.    TERAPI INTEGRASI SENSORI (SI)


                       Teori Integrasi Sensori diasaskan oleh Jurupulih Cara Kerja A.Jean Ayres. Integrasi
                       sensori wujud apabila otak menyusun maklumat yang diterima daripada deria.
                       namun, tidak semua orang menerima proses ini seperti sepatutnya. Bunyi dan
                       penglihatan bercelaru dan mengganggu berbandingkan dengan orang lain.
                       Gangguan integrasi ini akan mewujudkan masalah imbangan dan koordinasi.

                       Pakar fisioterapis juga Jurupulih Cara Kerja yang terlatih akan menyediakan
                       pelbagai aktiviti bagi membantu kanak-kanak untuk memproses maklumat  yang
                       diterima dari derianya ke kaedah yang biasa.

                       Kanak-kanak perlu bermain dengan pelbagai tekstur seperti pasir, tanah liat, ber-
                       main buaian mahupun duduk di atas bola yang besar. kaedah ini dapat
                       membantu motor sensori juga kemahiran motor halus (memegang pensel) juga
                       kemahiran pengurusan diri (memegang sudu, mengenakan butang).

Antara Peralatan Yang Disediakan.....

                               

Aktiviti Integrasi Sensori

Autisme merupakan cabaran dan ujian dariNya buat ibubapa terpilih. Harapan sentiasa ada bagi membantu anak-anak syurga kita walau hasilnya nanti tak sebijak Albert Einstein, tak sekaya Bill Gates sekali pun.....Sebagai ibubapa, kami telah boleh menarik nafas kelegaan seandainya 'buah hati' kami mampu berdikari dan hidup dengan kasih sayang yang melimpah  ruah dari mereka di sekeliling....apatah lagi dariNya yang Esa. Aamiin...